Paisagem, espaço e lugar

As turmas do 3º Ano A, B e C sob orientação das professoras Delnair, Elissandra e Julielma, realizaram uma aula diferente, que tem como objetivo reconhecer a paisagem do quarteirão ao redor da escola, bem como identificar os pontos de referência, sinalização de trânsito e nomes das ruas,dessa forma os estudantes puderam, conhecer os pontos de localização e ao mesmo tempo, observar e analisar a paisagem.  

Leitura e produção textual

A leitura e produção textual devem ser desenvolvidas na escola, pois permitem que os alunos interajam com mundos alheios aos seus através da linguagem, um poderoso instrumento de expressão do ser humano. Ao ler, o aluno, assume uma postura ativa diante dos fatos e passa a ter condições argumentativas de debater, discutir sobre eles, expondo, quer na oralidade ou na escrita, seus pontos de vista. As aulas de leituras realizadas neste ano de 2017, na disciplina de Língua Portuguesa, do 2º ano A e B, orientados pela Professora Amanda, trabalhando os mais variados gêneros, proporcionando aos estudantes situações textuais em que eles façam uso da língua com propriedade, criatividade, articulando as relações entre os interlocutores daquele momento, o estilo, a temática e toda a situação comunicativa ali presente, sendo não mero expectador, mas autor do seu discurso.

Preparando receitas: O sabor do saber

Os alunos do 3º ano B e C, através da orientação das Professoras Julielma e Elissandra, realizaram o projeto "Preparando receitas, o sabor do saber", que teve por objetivo principal incentivar os educandos a obterem hábitos saudáveis, fatores que permitem desenvolver uma diversidade  de atividades referentes à leitura, escrita e cálculos, dentro de um contexto vivenciado na realidade do aluno. Cada aluno trouxe de casa uma receita e compartilharam com os colegas, posteriormente, foi proposto a receita dos docinhos brigadeiro e beijinho para a produção.

Assim, cada aluno contribuiu com um ingrediente e todos participaram da produção desses doces, ao final, os alunos consumiram os doces junto com os professores e levaram para casa alguns para que os familiares experimentassem.

Curso: Introdução à programação com o Scratch

A formação continuada permanente dos professores que inclui tanto a formação inicial como sua continuidade ao longo de toda a vida do profissional, não é um fim em si mesma, mas um meio de contribuir para a melhoria da qualidade do ensino na escola.

A programação através do Scratch auxilia o desenvolvimento do raciocínio lógico e possibilita concomitantemente a criação de jogos, que auxiliarão as ações metodológicas do professor, tanto na utilização do software pelos estudantes mediado pelos professores, como na  produção de jogos e/ou animações sobre um determinado conteúdo. O curso está sendo oferecido na escola pela Progetec na Sala de Tecnologia Educacional, com a parceria entre a UFMS, COTED e NTE.

Oficinas para a Olimpíada Brasileira de Robótica: Modalidade Prática

Os estudantes classificados na Olimpíada Brasileira de Robótica - Modalidade Teórica no ano de 2016, estão participando de oficinas de programação e montagem do robô para a Competição da OBR - Modalidade Prática.

                                      

Participação no Ano  de 2016

A escola participou o ano de 2016 em parceria com a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e do Núcleo de Tecnologia Educacional. Foi emprestado dois Kits de Robótica e ofertado oficinas de programação. Nossos estudantes competiram no mês de agosto na cidade de Campo Grande. Foram dias de aprendizagem, cooperação, trabalho em equipe e muita emoção em cada etapa da competição. A dedicação e disciplina para os estudos dos nossos estudantes classificou a escola entre as oito melhores do estado. No final do evento receberam a medalha de Inovação na Modalidade Prática Nível 1.

Olimpíada Brasileira de Informática

O objetivo da OBI é despertar nos alunos o interesse por uma ciência importante na formação básica hoje em dia (no caso, ciência da computação), através de uma atividade que envolve desafio, engenhosidade e uma saudável dose de competição.

Fonte:http://olimpiada.ic.unicamp.br/info/geral

Os estudantes da escola participaram de oficinas de Interpretação dos blocos de questões da prova de anos anteriores, ministradas pela Professora de Matemática Aida Cristiane. No dia 11 de Maio os estudantes selecionados realizaram a 1ª Fase da Competição na Modalidade Iniciação, no Nível 1 (6º e 7º Anos) e Nível 2 (8º e 9º Anos) na escola. 

Aplicação da Prova - 11 de Maio (Quinta-feira)

Tecnologias na escola

Devido ao avanço das tecnologias, os professores estão buscando formas de criarem novas estratégias de ensino para os alunos. Nesse sentido a rotina dos estudantes na escola está inserida na utilização dos recursos midiáticos, jogos educativo, HQs-tirinhas on-line e a Alfabetização Digital, ou seja,  a introdução das Normas da ABNT na elaboração dos seus trabalhos, como: slides, resumo, elaboração e formatação de textos, criação e utilização de e-mail. Nessa perspectiva, os estudantes passaram a realizar avaliações e atividades on-line, inserindo-os nesse contexto, demonstrando que as tecnologias vão além do entretenimento,  devem fazer parte do processo de aquisição do conhecimento e em torno do ensino e da aprendizagem.

Sequência Didática: História em quadrinhos

A professora de Língua Portuguesa Camila Mariany, trabalhou  nas turmas do 6º Ano A, B e C, o gênero textual Histórias em Quadrinhos. As principais competências e habilidades para esse gênero são: incentivar a prática da leitura, conhecer esse gênero textual em sua estrutura e função, percebendo características da linguagem das histórias em quadrinhos, estudar os tipos de balões, seqüência de diálogos, expressão dos personagens e,onomatopeias. Na produção das histórias, os estudantes elaboraram histórias em quadrinhos on-line na Sala de Tecnologia Educacional, montando o cenário, inserindo personagens e criando os diálogos. A utilização das histórias em quadrinhos no ensino faz com que os alunos tenham um bom rendimento nas aulas, possibilitando um melhor desempenho no processo de ensino e aprendizagem.